God jul fra alle oss på Loppa.

En liten julehilsen fra alle oss på Loppa.

Endelig kom det litt snø, barna så ut til å kose seg veldig ute i snøen!

Vi ønsker dere alle en riktig god jul og et godt nytt år. 

Vi gleder oss til å se dere alle igjen onsdag den 2. januar.

GOD JUL

Vanndammer som fryser til is...

"Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær".

(Fagområde 3.4. Natur, miljø og teknikk).

Vanndammer som fryser til is når det blir kaldere i været, kan være med på å skape undring på hva som skjer med vannet når temperaturen ute synker.

Under den frosne overflaten kan det være rennende vann under. Hvorfor er det slik? 

"Aktiv bruk av natur og nærmiljøet gir muligheter for utvikling av motoriske ferdigheter". 

(Fagområde 3.2.Kropp, bevegelse og helse)

Er det vann under all isen tro?

Når man tråkker på isen sprekker den opp, små og store biter løsner og studeres nøye. 

Advent samling på Loppa.

Jula nærmer seg med stormskritt og i år har vi jul i blåfjell som jule kalender på Loppa. På tavla vår henger det 24 små strømper som hver dag inneholder en ny figur fra blåfjell, som vi blir kjent med.

Turte, Tvilling, Dronning Fjellrose, landsbyen og rød nisse jenta er noen av de vi har blitt kjent med til nå.
For hver dag som går kommer det flere figurer på plass i blåfjell og de største barna følger spent med på hvem som "flytter" inn i blåfjell.

...Jul i Blåfjell... 

...Turte og Tvilling...

Servering av varm lunsj på Torp, november 16.11.12

Vi samarbeider om å gjøre klar varmlunsjen denne fredagen. I dag var det lasagne med salat som stod på menyen. Det er to bordsettinger. En klokka 11.00 for 0-3 års avdelingene og en klokka 12.00 for 3- 5 års avdelingene. Kokken legger opp maten på tallerken for barna. Det skal se delikat ut og inspirere barna til å smake.

 

Salaten er grønn, frisk og sprø.

 

Paprika og agurk er skjært opp i staver, slik at blandt annet de yngste barna kan holde dem i hånden.

 

Barna følger med på kokken som legger lasagne på tallerknene. De er spente og snakker om maten de skal spise.

 

 Forsiktig løfter barna tallerknene så de ikke mister dem, og setter dem på bordene. 

 

De eldste barna bytter på å hjelpe til på kjøkkenet.

 

 

Så er maten klar!

 

 

 

 

 

 

Papptallerken fisker på papp.

I oktober laget vi fisker av papptallerkner på papp.

Barna fikk først male pappen blå. Dette ble havet som fiskene skulle svømme i.

Blåmalingen ble rullet ut over arket, og hengt opp på avdelingen.

Så fikk barna male med svamp på papptallerken. Her fikk de blande sammen rosa, rød og orange.

 

Svampene er spennende å bruke for barna. De får et godt grep om den og de er fine å jobbe med.

 

Hele tallerkenen dekkes av fargene som har blandet seg.

Det går også ann å bruke fingrene.

 

Barna får mulighet til å få allsidige erfaringer med ulike måter å male på.

De jobber individuelt, men samtidig felles, da alt monteres sammen til et kunstverk.

(G)råtasser på tur til Torpelund skogen...

"Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse.Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter".

(Fagområde 3.2. kropp, bevegelse og helse).

Sølepytter utforskes store som små.

"Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter".

(Barnehageloven § 2 Barnehagens innhold, 2. ledd).

"Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter".

(Banehageloven § 2 Barnehagens innhold, 5. ledd).

I løpet av Gråtass turene vi har vært på har barna plukket med seg mange blader inn. Fargene blir ekstra flotte når vi legger de utover lys skjermen vår.

Høst tur til Torpelund skogen...

                 «Gjennom arbeid med området nærmiljø og samfunn skal barnehagen bidra til at barna 

                      blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet.»

       (Fagområde: 3.6 Nærmiljø og samfunn).

                        "Barn trenger å få søke utfordringer og spennende opplevelser fordi det gir 

                        mange gode opplevelser. Opplevelser som glede, frykt, mestring, grensesprenging 

          m.m. gir erfaring med kontraster av følelser". 

(Temahefte natur og miljø).

Gjennom å ferdes ute i naturen kan barna få erfaring med ulike dyre arter og vekster som lever ute i naturen.

De er  født nysgjerrige og utforskende, det er da viktig at vi  voksne er medundrende sammen med barna.

"Et lite barn på tur er gjerne mer «her og nå» og går på tur med et mikroperspektiv hvor det saumfarer bakken rundt seg på jakt etter noe spennende. 

Når 

det dukker opp noe som fenger interesse blir dette gjenstand for leik og undring".

(Temahefte om natur og miljø).

(G)råtasser på tur...

"Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk". 

(Fagområde 3.4 Natur, miljø og teknikk).

"Gjennom arbeidet med dette fagområdet  skal barnehagen bidra til  at barna opplever naturen og undring over naturens mangfoldighet. Samt oppleve glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur og miljøvern og samspillet i naturen".

(Fagområde 3.4 Natur, miljø og teknikk).

På den første gråtass turen i år, var et av målene og henge opp en vannmåler på rasteplassen.

"Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt".

(Fagområde 3.6 Nærmiljø og samfunn).

Gjennom å ferdes ute i naturen i de fire årstidene, kan barna få kjennskap til hvordan naturen forandrer seg til de ulike årstidene. 

"Gjennom arbeidet med kropp,bevegelse og helse skal barnehagen bidra til at barna får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider".

(Fagområde 3.2 Kropp, bevegelse og helse).

Hopper i det...

Barn er tidig opptatt av å utforske rom og form. "Nye" og ennå "uoppdagede" rom kan være med på å skape spenning og undring hos barna.

De syntes det var moro da vi forrige uke tok turen inn på avdelingen Myggen. 

Et telt kan fungere som et mindre rom i en større helhet. Her kan barna erfare hvordan forholdene blir mindre eller større ved å gå inn og ut av teltet.

Barn er kroppslige aktiv og de uttrykker seg  mye gjennom lek. Gjennom kroppslige aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. 

(Fagområde 3.2. Kropp, bevegelse og helse).

Gjennom å få muligheten til å utfolde seg i rommet på egenhånd kan dette være med på å videreutvikle barnas kroppsbeherskelse, grovmotorikk og motoriske følsomhet.

   Barna kan  her videreutvikle finmotorikken sin.

Det var mange som ville prøve ake på sklia og det så ut til at barna syntes det var veldig morsomt.

Andre fikk utfolde seg inne på det lille rommet fylt med madrasser. Det var rett og slett bare å ta sats  og hoppe i det. 

Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksprimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sine matematiske kompetanse. 

(Fagområde 3.7. Antall rom og form).

Skummer over...

Det er tydelig at svamper, vann og såpe er morsomt å leke med. Vannflasker fylles til randen med såpe og vann.

Ved å bruke svamper kan barna erfare hvordan vannet og såpen trekker seg inn.

Såpevann kan brukes til så mangt som her å ta såpe utover benken, eller helle såpevann ned i søledammene.

Barna kan her erfare hvordan sølevannet forandrer farge når man heller såpevann oppi den. 

 Vi ser at det er kjempemoro å hoppe i vanndammen som er fylt med såpeskum. Såpespruten står når barna hopper i søledammen. 

Barna kan også få erfaring om hvordan vannet oppfører seg når det kommer på bakken.